www.991238.com家校合力 协同育人 -“青春期心理教育

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  习总书记指出:“办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好人生第一课,帮助扣好人生第一粒扣子。”家庭、学校形成合力,才能发挥出教育事半功倍的效果。2019年9月27日下午,“青春期心理教育家校合作模式”研讨会在上海海关学院志远楼顺利举办。研讨会由上海市心理学会青春期与性心理教育工作委员会(筹)和上海市教委“双名工程攻关计划”颜苏勤心理健康(青春期)基地主办,上海海关学院心理健康教育中心和上海市商业学校承办。出席会议的嘉宾有上海师范大学博导、上海市心理学会原理事长卢家楣教授,华东师范大学博导、上海市心理学会理事长庞维国教授,复旦大学心理研究中心主任、博导孙时进教授,上海海关学院党委副书记、副校长陈晖教授,上海市商业学校党委书记、校长王云玺,上海市心理学会青春期与性心理教育工作委员会(筹)负责人颜苏勤,医院主任医师、社会机构心理咨询师、大学与中职心理教师50余人。会议由上海海关学院学生处副处长心理健康教育中心主任任丽杰主持。

  会议伊始,上海海关学院副书记、副校长陈晖致欢迎辞,对与会嘉宾与一线心理工作者的到来表示欢迎。陈校长结合百年海关近代史简单介绍了海关学院自1953年建校以来的情况,海关学院为中国海关培养了大量人才,“健全的人格”与“健康的心理”当然是教育培养目标中重要的一部分。陈校长预祝研讨会顺利召开,并希望与会嘉宾能提出宝贵意见,进一步促进海关学院的育德工作。

  上海市商业学校党委书记、校长王云玺致辞。王校长从习总书记指示的高度,结合前苏联教育家苏霍姆林斯基曾对家校协同理论的认识“不仅要一致行动,要和孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念”以及教育部等部门的发文,为大家点出家校合力、协同育人的重要意义。他通过学校中一位危机学生转变的心路历程道出青春期学生生理、心理发展的特点和家校在育人目标中的一致性以及家校合力协同育人的魅力。基于此,他非常期待本次研讨会中各位老师能够各抒己见,畅所欲言,分享出各自在家校合力育人中的探索与实践经验,让更多的同仁和学校受益,在家校合力的过程中发挥出最大的引导孩子心灵转向的功能。

  本次研讨会有幸邀请到国家教学名师卢家楣教授的莅临指导。卢教授首先分享了第一次来海关学院的感受:整洁干净,准军事化的管理,令人肃然起敬,并对海关学院承办此次会议表示感谢。接着,卢教授分享了作为“国家万人计划教学名师”与“教学成果一等奖”获得者受到国家主席习总书记亲切接见的喜悦,向大家传达了“习总书记对学生心理健康高度重视”的讯息,大家受到极大的鼓舞。卢教授的教学成果奖是关于情感教学的理论研究,各级各类学校都可以运用卢教授的教学成果以情予教,给予学生情感关怀,更好地贯彻“立德树人”的根本任务。卢教授组织百名心理学家,编辑了我国第一套心理方面的《青少年十万个为什么》,这是积极响应习总书记提出的“加强社会心理服务体系建设”的号召。卢教授谦虚地表示:这不是其个人的荣誉,而是我们心理工作者共同的荣誉。他看到学校领导对心理老师工作给予的肯定、关心与指导,感到很感动和欣慰。同时,他肯定了青春期与性心理工作委员会(筹)的工作,指出本次研讨会意义重大,因为家庭和学校是青少年成长的最重要的两方面,如何推动家校合力育人是当前急需解决的问题。

  上海理工大学心理健康教育中心主任杨熲副教授的专题报告以数据说话开篇,向大家呈现了目前大学生心理健康现状,并提出“要把握关键时间点,向学生与家长进行心理宣传”,通过“心理健康教育联盟”、“校长与学生们对话”等活动形式推动上理工家校合作模式,结合学校实际,促进“大中小一体化”。

  上海海关学院学生处副主任任丽杰副教授作了题为“家庭治疗在学校的应用”专题报告,从现状、原因到策略作了详细介绍,她提出的“医教结合”、“互联网+”和“警校合作”等模式,给与会同仁非常好的借鉴。

  上海健康医学院心理健康教育与咨询中心副主任王枫副教授介绍了该校在大学生心理危机干预中家校联动的实践探索,指出了在危机干预中的根本原则是“以人为本,关爱生命,整合资源,快速反应”,从法律层面来讲,学校需要与监护人沟通学生的心理健康状况,并达成教育共识,促进学生健康成长。

  上海市工商外国语学校专职心理教师朱哲璞介绍了该校在家校共育方面的经验,每学期以调查问卷的科研方式,提升家庭教育指导的前瞻性与科学性,整合各方资源,加大家庭教育指导力度,在“开展家长学校”、“增进家校互动”等方面的经验值得与会同仁学习。

  上海市商贸旅游学校学生职业体验学习中心主任陈志雁老师的报告以热点电影《哪吒》开篇,引发与会同仁对00后尤其是03-04年出生的新鲜人的性格特点有所思考。该校以生涯发展为抓手,开展“做有能力的好人”家校合力育人活动,将教师打造成中职生的偶像,提升中职教师的魅力,以提高教师对学生的正面影响力。

  上海市环境学校心理教师陈晓莹通过一个生动形象的个案辅导案例,向大家展示了积极心理学理念在建班育人和家庭指导方面的促进作用,从班主任的角度向大家介绍了在实践中赋予家长积极肯定的能量,以积极语言来沟通,利用家长会的时间,激发家长参与家校共育。三倍原价拿下转播权 腾讯续约NBA争夺体育流量顶

  上海市商业学校高级心理教师汪清华分享了利用团体心理辅导引导亲子重新看见彼此之间的爱、学习调控情绪、改变沟通模式,学会敏锐地觉察亲子之爱的初步实践。陝跦祂俋颯奪秶竘楷祥隅俶 堤珋操湮。许多家长和学生的感悟让与会嘉宾感受到亲子之间理解和接受的悄然发生,让大家看到转变的能量和希望。

  上海市奉贤中等专业学校高级心理教师徐梅分享了该校“中职青春期家校共育探索”,以“提升家长参与度”与“提高家庭指导的针对性与实效性”为基本思路,探索分层教育,组织的活动形式丰富有趣,并将“家长积极参与家校共育”列入学生德育综合评价,真正将工作落到实处。

  除了大学院校与中职校的一线心理工作者的分享之外,本次研讨会还邀请到社会机构心理咨询师与医院主任医师的参与,多角度多层次地谈心理健康教育,帮助与会同仁开阔视野,从更大的系统来看青少年的健康成长。

  上海昕心咨询工作室主持人倪丽敏从案例和访谈入手,以我国相关法律法规为基础,参照美国新泽西州某家校互动的情况,提出自己的建议与观点:家庭、学校与教师要真正了解青春期生理及行为特点,促进心理健康教育与预防的常态化,增加性健康教育内容,增强“神经弹性”和“心理弹性”。

  上海市第一妇幼保健院副主任医师高晓玲从门诊个案的经历,分享“对青少年进行生理健康教育”的重要性的认识,需要加强青少年自我保护与自我关爱的意识教育。高医生以对心理健康教育的热情之心表示:愿意以临床医生的身份加大与学校教育的合作,为青少年健康成长贡献自己的绵薄之力。

  孙时进教授与大家交流《与孩子共同成长》。“如果以灵珠与魔丸来举例,我们目前多数的中职生可能属于后者,如何引导他们健康成长,是学校与家庭共同面对的问题。”孙教授风趣幽默的语言引起与会同仁的共鸣,同时孙教授表示教育工作需要有理论支撑,一线心理工作者需要学会借力,关爱自身的心理健康。他表示愿意为心理教师及学生的心理健康分享他所有的资源。

  颜苏勤老师在总结发言中充分肯定了大家的热情与付出;衷心地感谢三位教授对一线心理教师的指导与鼓舞;强调医教结合的多角度,向志愿加入团队的各位同仁表示深深的敬意;从系统观的角度阐述本次研讨会的用意所在,通过家校合作形成合力模式的研讨更有效地助益青春期学生性心理发展和健康人格的形成。最后她表示工作委员会(筹)将在上海市心理学会的领导下,助益更多的同仁在这片大家彼此热爱的沃土里蜕变飞翔!

  庞维国教授全程聆听各位同仁的专题报告,充分肯定了工作委员会(筹)开展的系列活动,并对本次研讨会的筹办与组织予以赞赏。他认为心理工作者从不同的角度关注家校合力协同育人中的热点问题,深入研究,展现出大家对青少年心理健康工作的热情。庞教授表示上海市心理学会将凝聚更多的资源和力量,www.991238.com。促进家校合作深入有效的开展。同时他对工作委员会(筹)提出殷切希望,指出在青少年这个年龄阶段“同伴作用”是一个不容忽视的影响因素,勉励大家进一步探讨研究。

  家校合力、协同育人是一个系统工程,此次研讨会的开展有效促进了各学校家校协同育人工作的交流与思考,大家纷纷表示将不忘初心,牢记使命,以本次会议为契机,全心全意为培养学生健康心理服务,在以下四个方面达成共识:

  第一,党和国家非常重视青少年心理健康,作为一线的心理工作者,将作为家校之间的桥梁,结合青春期学生生理、心理发展特点,给予学生情感关怀,为学生心理健康服务,更好地贯彻“立德树人”的根本任务,彰显家校合力、协同育人的魅力,达到培养具有健康心理、健全人格的人才的目标;

  第二,家校合作要从系统观的角度整合多方资源,通过“医教结合”、“警校合作”、“大中小一体化”、“互联网+”、“同伴互助”等模式推动家校合作,加强社会心理服务体系建设;

  第三,指导家长的工作需常规化,可以从积极心理学、生涯发展等理论角度,通过开展家长学校、家庭治疗、心理辅导等多种方法使家长在家校联动中持续发挥积极的作用。

  第四,学校心理工作者在助人的同时也要学会爱自己,关爱自身心理健康,学会借力,这样才能更有力量助力学生成长。

  会议虽然结束,参会人员久久不愿离去,互相交流感受。以下是部分感受的撷取,与大家分享。

  上海市商业学校姚燕婕:我感受到来自党和国家对青少年心理健康的重视,感受到各校领导对心理工作的支持,感受到与会前辈和同仁们对心理教育事业的热忱。借本次研讨会这个平台,让我们从系统中看青少年的发展,学会借力,探索合作,把“负担”变成资源。

  上海交通职业技术学院温婷婷:我深深觉得家校要相互合作,学校要制定相应的活动计划,给予家长一定的家庭教育指导,努力完善家校合作的策略,鼓励家长发挥积极作用。同时,家长和老师之间可以互相学习,分享经验和教育心得。

  上海健康医学院附属卫生学校高虹:今天的研讨会干货满满,深受启发。我们需要将工作做得更细致,将指导家长的工作常规化,让家长能在家校联动中持续发挥积极的作用,而不是等到危机出现时再来做工作。

  上海市房地产学校王怡:最大的收获是两个词:系统与资源。心理辅导工作要对学生的帮助达到最大化,重要的是要有系统观,要有整合资源的能力。助人者要学会爱自己,让自己更滋润丰盈,才能更有力量,更富创意的助人。

  上海市杨浦职业技术学校陈凤娟:各位发言代表介绍的经验也让我视野开阔,既有课程建设,积极心理学观点,也有团体辅导和个案分享。这些经验分享增长了我对家校共育的认知。家校共育更优化,是教育的初心,是百年树人的有效途径。